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快乐围棋得到家长认可 普及需要有正规化的模式

作者:佚名 来源:中国棋院 日期:2009-8-22 22:52:54 人气:1174 加入收藏 评论:0 标签:

 

8月17至24日,2009年全国少年儿童围棋赛于北京中国棋院举行。来自全国近90所中小学参赛,比赛得到了社会各界的广泛关注。记者分别采访了汕头市围棋协会培训部主任吴丹琳、杭州市采荷第三小学领队杨勇、北京史家胡同小学领队高立公,通过他们来介绍目前中小学围棋普及的现状。

  吴丹琳:汕头围棋发展迅速 力推快乐围棋

  幼年接受过专业围棋培训的吴丹琳,现任汕头市围棋协会培训部主任。这次她带领深圳龙湖区金珠小学的学生前来参加2009全国少年儿童围棋赛。问及此次比赛的成绩,吴丹琳不无遗憾的说,前面小棋手还没适应好比赛,以致三连败,有一局在1比1的情况下,放弃了收最后一个单官而输了一点(相当于输1/4子)。后面取得了三连胜,小棋手们都很有信心,表示接下来的比赛要全胜。这是他们第一次到北京、第一参加全国性的比赛、第一次使用应氏规则……能取得这样的成绩,已经很满意了。吴丹琳满脸笑颜的介绍。

  汕头市围棋协会创办于1995年。成立以来,积极开展围棋普及推广工作,努力通过举办活动来发挥围棋的作用,扩大围棋的影响,提高围棋的地位。先后成功组织举办了数十项围棋比赛和对外交流活动。目前已经与众多的学校合作,开设围棋课堂。目前在市区一百多所学校第一课堂每年有一万多名学生参加围棋普及学习,己有围棋爱好者近十万人,先后培养出张伟金、吴树浩等职业棋棋手。在协会本部学棋的小孩,已经超出1000人。

  围棋在汕头能够得到如此迅速的发展,吴丹琳认为,这与家长的认可度不断提高有很大关系。围棋对思维能力的培养、对孩子认识社会和接触社会的帮助作用得到了广泛的认可。现在普及工作中遇到比较多的问题是,家长在孩子学习一段时间后,期望往往超出了送孩子学棋的初衷,过分追求孩子的围棋水平成长。汕头围棋协会的教材是“快乐学围棋”,希望孩子能从围棋中获得快乐,正确处理好围棋学习与文化学习的关系。

  杨勇:与棋院合作获益良多 打消家长顾虑冲破瓶颈

  采荷三小最有影响力的是他的教学质量,目前在围棋教学方面还是刚刚起步。杨勇的介绍,让我颇觉意外。采荷三小目前取得4胜2负的成绩,排列前三。

  杨勇介绍学校的围棋现状时说,学校没有开始常规的围棋课堂。06年到学校教书的时候,学校所有的课外活动都很少,但是在短短几年,学校在文艺方面的发展迅速。比如围棋活动的开展,学校是跟杭州棋院合作的,杭州棋院的小棋手,直接送到采荷三小进行文化教育,学校的围棋爱好者则送到杭州棋院接受围棋培训,这次来参赛的三个学生,2个业余4段一个业余5段,在2、3年的时间里能达到这个水平,这得益于我们与棋院的合作。刚开始的时候,尽管有很多孩子愿意学棋,但是家长还是有很多顾虑的,因为孩子送到学校来,就是为了学习文化课程的,担心学棋会影响还是的文化学习。为了打消家长的顾虑,我们请了棋院的领导过来,和我们的孙小芙校长一道,与家长沟通,让家长了解学习围棋的好处。家长也正是通过这样的沟通,看到了学棋孩子确实都非常聪明。过了这个瓶颈,普及工作便很好开展了。

  高立公:围棋普及需要有正规化的模式

  通过高立公的介绍,才知道史家胡同早在1939年便已建校。校址位于史可法祠堂所在的史家胡同。近年随着学校规模的发展,投资了1.6亿元在南小街建立了新校址,老校址承载的是1、2年级的学生,3年级以上都在新校址就读。早在80年代,学校就与北京棋院合作,办个一些围棋兴趣班,97年的时候,学校也曾自己开办过兴趣班,但这些都是断续性的举动。直到新校址建立后,于2006年开始,围棋才纳入校本课程,在1、2年级学生中普及。今年更是计划建立一个围棋教室,从场地和设备上改进学校的围棋教学环境。尽管如此,学校仍然出现了付冲这样的职业棋手,在今后的普及当中,也希望能够发现好的苗子,再输送专业人才。

  高立公高兴的介绍道,目前已经有200多个孩子报了学校的围棋兴趣班,他打算从这里面选拔出两个校队来,专门参加学校的各种围棋赛事,并与围棋机构合作,培养高水平的学生。

  谈及当前的围棋普及情况,高立公谈得更多的是目前围棋普及当中存在的一些弊端。他说,最大的问题,还是目前的围棋教育,没有一个正规化的模式,对教师的要求、教室的要求、教学内容的要求等等,都没有一个统一的规划,各个地方各行其是,致使围棋教学效果良莠不齐。目前很多学校开始普及围棋,这是一个很好的基础,如果能够规范起来,前途非常光明。如何解决这个问题,高立公提了自己的三点构想。他说,首先,校长围棋的现象要杜绝,不能换了校长,因为校长对围棋的态度而改变围棋普及的力度;其次,围棋教学要跟体育、艺术一样,纳入考评范围,纳入教委奖励系统;第三点也是最重要的一点,就是要解决师资问题,目前围棋教师非常稀缺,很多学校即便是想进行普及,也因为没有合适的老师而不得不放弃。

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